- Leer los parámetros del Juego
- Aplicar el juego en equipos de estudiantes
JUEGO DEPORTIVO
1. Introducción.
En la actualidad existen
muchos juegos que se deben considerar, para el desarrollo de las habilidades de
motricidad, psíquicas y cognitivas, pero también existen juegos que son de conocimiento
universal, en este caso estamos hablando de “La Rayuela”, que es un juego
Europea y que en actualidad se ha convertido una estrategia, para desarrollar
las capacidades físicas como control postural; debido a las actividad de
equilibrio estático y dinámico. No solamente en ello, sino también ha servido
en la enseñanza de escritura de los números en los niños, ya que despierta las habilidades
de razonamiento.
En este sentido, en esta
oportunidad vamos desarrollar desde la perspectiva deportiva los procedimientos
que se debe seguir, la consistencia del juego, el objetivo, el desarrollo y las
reglas que se deben cumplirse en el momento del juego.
2. Deporte: “la Rayuela”
3. Materiales: Se necesitan dos jugadores como mínimo, una tiza, un
espacio de “la tierra”, un dibujo de diagrama delimitando (esquema de La
Rayuela en el suelo); agregado cada uno con los números, el
dibujo semicírculo “cielo” y una piedra plana.
4. Objetivo: Desarrollar habilidades de equilibrio y coordinación
motriz en los estudiantes, mediante el juego creativo y participativo, para
estimular las capacidades de imaginación, desarrollo emocional y la
determinación de la autonomía de estudiante.
5. Desarrollo: El juego consiste en saltar sobre un esquema a la
pata coja e ir señalando cada cuadro, se va lanzando una piedra para marcar el
cuadro. Al inicio del juego, todos los participantes deben empezar en “la
tierra” e ir saltando de cuadro en cuadro sin pisar las líneas que delimitan el
juego y pasar por cada uno de ellos identificados con números hasta llegar al
“cielo”.
La primera
participante tomará la piedra plana y la apuntará hacia el primer cuadro de La
Rayuela. El cuadro en el que se ha lanzado la piedra se
denomina “casa” y no puede ser pisado por el jugador. Empezará a saltar con un
pie cuando haya una sola casilla o dos pies si se trata de una casilla doble.
El objetivo es pasar por cada uno de los cuadros, ida y vuelta, sin salirse del
esquema y sin pisar las líneas, omitiendo la casilla en la que se encuentra la
piedra. El jugador debe llegar hasta el “cielo” y cuando va de regreso a la
“tierra” debe recoger la piedra de la casilla sin perder el equilibrio.
6. Regla
- v
El
número de cuadros en el diagrama, se establecerán de acuerdo a la edad de los
estudiantes.
- v
No
debe pisar las líneas del cuadro y se pisase uno de los jugadores, perderá el
turno y seguirá el próximo participante.
- v
Cada
uno de los jugadores tendrá tres turnos para lograr acertar a cada uno de los
cuadros que irán de manera numeral ascendente.
- v
Cada
jugador debe reanudar el juego desde la última casilla en la que había fallado;
al volver al próximo turno.
- v
El
único espacio donde podrá descansar es una vez llegando al “cielo”.
- v
La
persona que complete todo el recorrido, será quien gane el juego.
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